Perusopetus on järjestettävä oppilaan ikäkauden ja edellytysten mukaisesti. Tämä on pohjana kaikelle opetuksen ja opetukseen liittyvien järjestelyiden ja tukitoimenpiteiden suunnittelulle ja toteuttamiselle. Erityistä tukea tarvitsevan lapsen kouluun siirtyminen tapahtuu yhteistyössä terveydenhuollon ja sosiaalitoimen työntekijöiden sekä lasten huoltajien kanssa.
Valtimon kunnassa erityisopetusta annetaan sekä osa-aikaisena erityisopetuksena yleisopetuksen yhteydessä että luokkamuotoisena erityisopetuksena erityisluokissa. Oppilas voi aloittaa oppivelvollisuutensa suoraan erityisopetuksessa (erityisopetukseen ottaminen) tai myöhemmin siirtyä erityisopetukseen. Erityisopetukseen siirtämisen syitä voi olla monia. Opetuksen yksilöllistämiseen päädytään silloin, kun oppiaineen sisällön tavoitteet ovat muutoin liian vaativia. Oppimäärän yksilöllistäminen voi koskea joko kaikkia oppiaineita tai jotakin/joitakin oppiaineita. Opetus järjestetään mahdollisuuksien mukaan yleisopetuksen yhteydessä. Tällöin välttämättömänä edellytyksenä on, että opetukselliset ja muut olosuhteet yleisopetuksen ryhmässä ovat oppilaan oppimisen kannalta suotuisat ja tarpeelliset tukitoimet (esim. avustaja, tarvittava välineistö jne.) voidaan toteuttaa.
Erityisopetukseen ottaminen tai siirtyminen edellyttää aina päätöksen tekemistä. Ennen tätä tulee mahdollisuuksien mukaan hankkia oppilaasta ja hänen oppimisedellytyksistään joko psykologinen tai lääketieteellinen tutkimus tai sosiaalinen selvitys. Tutkimusten ja selvitysten kuluessa oppilaan huoltajat pohtivat yhdessä asiantuntijoiden kanssa, kuinka oppilaan opetus voidaan parhaiten järjestää. Mikäli päädytään erityisopetussiirron anomiseen, toimitetaan vanhempien suostumus/anomus sekä asiantuntijalausunto Valtimon sivistyslautakunnalle.
Perusopetuslain 17 §:n mukaan jokaiselle erityisopetukseen otetulle tai siirretylle oppilaalle tulee laatia opetuksen yksilöllisen järjestämisen tueksi henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma, HOJKS. Sen laativat lasta opettavat opettajat yhteistyössä oppilaan ja hänen huoltajan kanssa. Laatimistyöhön osallistuvat tarvittaessa myös lapsen kanssa työtä tekevät sosiaalitoimen ja terveydenhuollon asiantuntijat sekä terapeutit. HOJKS sisältää mm. seuraavia tietoja: oppilaan oppimisvalmiudet ja suoritustason kuvaus, opetuksen ja oppimisen pitkän ja lyhyen aikavälin tavoitteet ja sisällöt, kuvaus opetuksen järjestämisestä, opetukseen osallistumisen edellyttämät tukipalvelut sekä seurannan järjestäminen.
Osa-aikainen erityisopetus
Osa-aikaista erityisopetusta annetaan sekä yläkoululla että Kirkonkylän koululla. Opetus tapahtuu pääsääntöisesti oppilaan koulupäivän aikana, pienryhmä-, yksilö- tai samanaikaisopetuksena. Osa-aikaista erityisopetusta annetaan oppilaille, joilla on lieviä oppimis- tai sopeutumisvaikeuksia. Lieviä oppimisvaikeuksia voivat olla esim. puheen, lukemisen, kirjoittamisen vaikeudet tai ne voivat liittyä johonkin oppiaineeseen (esim. matematiikka, kielet). Vaikeudet voivat ilmetä myös tarkkaavaisuuden, keskittymisen, motoriikan hahmottamisen, aistitoimintojen tai sosiaalisen vuorovaikutuksen häiriöinä. Osa-aikaista erityisopetusta annetaan erityis- ja luokan-/aineenopettajien tekemien havaintojen ja testien sekä vanhempien ja opettajien keskustelun perusteella.
Opetusta voidaan antaa myös jaksoittain tarkoituksenmukaisella tavalla tai se voidaan järjestään myös erilaisin pienluokkamuodoin. Opetusjärjestelyissä on huomioitava myös lahjakkaiden oppilaiden tarpeita.
Luokkamuotoinen erityisopetus
Luokkamuotoista erityisopetusta tarvitsevia oppilaita varten Valtimon koulussa toimii kolme erityisluokanopettaja - koulunkäyntiavustaja työparia.
